Featured

Բնագիտություն 12.11.2019

Հարավ ամերիկա

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Հարավային Ամերիկայում, որ ձևով նման է եռանկյան, ընդամենը 12 անկախ երկիր կա, նաև Գվիանան, որը պատկանում է Ֆրանսիային:

Հարավային Ամերիկայում կան անապատներ, բարձրաբերձ լեռներ, իսկ Վենասուելայում` Հուրոն գոտի վրա գտնվում է աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը` Անխելը, որն ունի 979 մետր բարձրություն: Մայրցամաքի ամենամեծ պետությունը Բրազիլիան է։ Հարավային Ամերիկայի ամենաբարձր լեռը Ակոնկագուան է, 6.959 մետր բարձրությամբ, որը գտնվում է Արգենտինայում: Արգենտինայում է գտնվում նաև մայրցամաքի ամենամեծ անապատը՝ Պատագոնիան։ Ամենաերկար գետը Ամազոնն է, որը հիմնականում հոսում է Բրազիլիայի տարածքով, ընդհանուր երկարությունը կազմում է 6.440 կիլոմետր։  Ամազոնում են գտնվում պիրանյա ձկները և հսկա ալիգատր կոկորդիլոսները։

Անտակրիդա


Անտարկտիդան մեր մոլորակի` մեծությամբ հինգերորդ մայրցամաքն է: Գտնվում է Երկրագնդի ծայր հարավում և ամբողջովին սառցապատ է: Ողողվում է Ատլանտյան օվկիանոսի, Հնդկական օվկիանոսի և Խաղաղ օվկիանոսի ջրերով, որոնք մշտապես ծածկված են լողացող սառցալեռներով (այսբերգներով): Անտարկտիդան և նրա շուրջը գտնվող օվկիանոսային հատվածները միասին, մինչև Հարավային բևեռային շրջանը, կոչվում են Անտարկտիկա (հունարեն «անտի»՝ հակառակ, և Արկտիկա բառերից):

Անտարկտիդան մյուս մայրցամաքներից շատ ավելի ուշ է հայտնաբերվել: Մինչև XIX դարի սկիզբը Եվրոպայի ծովագնացները Երկրի հարավային բևեռամերձ շրջանները հետազոտելու բազմաթիվ անհաջող փորձեր էին կատարել:
Անտարկտիդան ծածկված է 3 կմ հաստությամբ սառույցով։ Այստեղ բուսականություն չկա, դրա համար էլ Անտարկտիդայում բնակվող կենդանիները սնվում են ծովային բույսերով և կենդանիներով։

Զարմանալի փաստեր
Ամենացածր ջերմաստիճանը եղել է 89* C:
Կա միայն 2 եղանակ՝ շատ կարճ ամառ և շատ երկար ձմեռ:
Ծածկված է 3կմ հաստությամբ սառույցի շերտով:
Մշտական բնակչություն, պաշտոնական լեզու չկա:

Featured

09.09.2019

1. Պատասխանել հարցերին:

241789

Քանի՞ նիշ ունի:

Այս թիվը ունի 6 նիշ:

Քանի՞ իրարից տարբեր թվանշաններով է գրված:

Այս թիվը գրված է 6 թվանշաններով :

2. Արտագրի՛ր՝ աստղանիշի փոխարեն տեղադրելով համապատասխան թվանշան:

5027 4 -15772 34502

3. Արմենը 4 կգ դեղձ գնելու համար վճարեց 1200 դրամ, իսկ Անին 3 կգ ձմերուկ գնելու համար 4 անգամ պակաս: Ինչքա՞ն արժի դեղձի և ձմերուկի 1 կգ-երը:
Լուծում

1)1200:4=300(դրամ)

2)300:3=100(դրամ)

Պատ.՝ մեկ կգ դեղձը արժե 300 դրամ,իսկ մեկ կգ ձմերուկը արժե 100դրամ:

Մայրենի ստուգատես

Ընտանեկան դպրոցի սովորողներ, կրթահամալիրի օրացույցով հունիսի 1-5-ը մայրենիի ստուգատեսն է: Այս շաբաթ կատարում և ուղարկում եք ստուգատեսի առաջադրանքները:

Առաջադրանքներ
1. Բլոգումդ բա՛ց արա «Մայրենիի ստուգատես» էջ։
2․ Համացանցից, ձեր ընտանեկան գրադարանից կամ քո անձնական գրքերից ընտրի՛ր քեզ համար որևէ հետաքրքիր նյութ՝ ոչ ծավալուն (կարող է լինել թե՛ գեղարվեստական, թե՛ գիտական, թե՛ տեղեկատվական և այլն) կարդա այն։ Բանավոր պատասխանի՛ր տրված հարցերին ու այդ ամբողջ ընթացքը տեսագրիր՝

3․ Պատմի՛ր ձեր ընտանեկան դպրոցի մասին՝ ովքե՞ր են ձեր ընտանեկան դպրոցի անդամները, ի՞նչ ես սովորում-սովորեցնում,  ինչպե՞ս, ո՞րտեղից, ումի՞ց ես սովորում, ի՞նչ նախագծեր եք արել և այլն։Պատումդ տեսագրի՛ր և տեղադրի՛ր , «Մայրենիի ստուգատես» էջում։
4․ «Մայրենիի ստուգատես» էջում հավաքիր  քո ընտանեկան բոլոր նախագծերի հղումները։

  • կայի՞ն անծանոթ բառեր։ Եթե կան, որո՞նք են, ինչպե՞ս գտար բացատրությունը։
  • Ինձ այնտեղ անծանոթ բառեր չկան։
  • ներկայացրո՛ւ, պատմի՛ր կարդացածդ նյութը
  • Ես կարդացել եմ Հանս Քրիստիան Անդերսենի Հրահան հեքիաթը։ Այն մի զինվորի մասին էր , որը տեսել էր մի տատիկը ։ Տատիկը նրան ասաց,որ նա գնա մտնի ծառի մեջ և կտեսնեսի երեք ճանապարհ։ Զինվորը գնաց և տեսավ երեք դուռ ։Նա բացեց առաջին դուռը և տեսավ ոսկիներ, բայց ոսկիների դիմաց շուն էր կանգնած,երկրորդ դռան մոտ նույնպես։ Իսկ երրորդ դռան մոտ նա տեսավ քնած շուն և մի անգամից գնաց վերցնի ոսկիները,սակայն դռները փակվեցին։Ես այդ հեքիաթից հասկացա որ չի կարելի միշտ հեշտ ճանապարհը ընտրել ընտրել,այլ պետք է պայքարել հանուն ձեր ցանկության։
  • ո՞ւմ կառաջարկեիր կարդալ այդ նյութը։ Ես կառաջարկեի,որպեսզի այս ուսուցողական նյութերը կարդան իմ դասընկերները։
  • Ձեր ընտանեկան դպրոցը (ծնողդ, ընտանիքի մյուս անդամները) ի՞նչ կարծիքի է քո կարդալու և կարծիքդ արտահայտելու մասին (կարող է ասել ընտանեկան դպրոցի անդամներից մեկը)։ Ալլա շատ է սիրում ընթերցել ,դեռ մի քանի օր առաջ նա ընթերցեց Հանս Քրիստիան Անդերսենի հեքիաթները,իսկ երեկվանից սկսել է ընթերցել Թոմ Սոյերի արկածները գիրքը։

5. Հորինի՛ր և գրի՛ր մի էնպիսի  երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։

Ամիսների կռիվը

Գարնան ամիսները սկսեցին բողոքել Թագավարակից։ Նրանք մեղադրում էին,որ Թագավարակը թույլ չտվեց մարդկանց վայելել գարնան գեղեցիկ ամիսները։ Ամռան ամիսները հանկարծ սկսեցին էլի բողոքել,որ մարդիկ էլի Թագավարակի պատճառով չեն կարող վայելել ամռան գեցեցիկ ամիսները։ Աշնան ամիսները հանգիստ շունչ քաշեցին և վստահաբար ասացին .

_Մենք արգելում ենք այդ Թագավարակի մուտքը դեպի աշուն։ Մարդիկ պետք է վայելեն աշնան գեցեցիկ և գունեղ ամիսները։

Ես շատ ուրախացա աշնան ամիսների վստահաբար խոսքից և իմ մեջ առաջացավ վստահություն ,որ արդեն այս աշունը մենք հանգիստ կվայելենք կյանքի բոլոր հաճուքները։

6․ Մարտահրավե՛ր նետիր ընկերներիցդ որևէ մեկին ։

Ես Ուղղարկում եմ իմ մարտահրավերը Մալենա Սահակյանին և Անի Կարապետյանին,որ կարդան մի հեքիաթ և պատմեն այն գեղեցիկ պատումի տեսքով։

7․ Եթե կստանաս մարտահրավեր ընկերոջիցդ, կատարիր այն։Տեսանյութդ տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում:

Մայիսի 18-22

Ստեղծական աշխատանք՝ գրիր շարադրություն՝ ընտրելով հետևյալ վերնագրերից մեկը՝ «Զրույց Սասունցի Դավթի հետ», «Եթե Թուր Կայծակի ունենայի» , կարող ես դու այլ վերնագիր ընտրել, բայց անպայման լինի Սասունցի Դավթի հետ կապված:
Զրույց Սասունցի Դավթի հետ
Ես շատ եմ ցանկանում տեսնել Սասունցի Դավթին և զրուցել նրա հետ ։ Ես բազմազան հարցեր կտամ նրան։Օրինակ կհարցնեմ, թե որն է նրա ուժի գաղտնիքը և Սասունցի Դավիթը ոնց է այդքան ուժեղ եղել, նույնիսկ փոքր տարիքում ։ Նաև կհարցնեմ, թե Սասունցի Դավիթը չէր տխրում, որ իր ծնողներին չէր տեսել։ Ես նրան կասեմ ,որ իր նման հերոսների կարիք հայ ժողովուրդը հիմա էլ ունի։ Ես կխնդրեմ նրան ,որ երազների միջոցով իր ուժը փոխանցի մեր հայ տղաներին ,որպեսզի նրանք էլ ուժեղ լինեն ,չէ որ պետք է պաշտպանեն մեր հայրենիքը։

Дистанционное онлайн- обучение 18.05.-22.05.

ХЛЕБ
ПРЕДСТАВИТЬ НАШУ ЖИЗНЬ БЕЗ ХЛЕБА, БЕЗ ВКУСНОЙ МЯГКОЙ БУХАНКИ НА СТОЛЕ ПРОСТО НЕВОЗМОЖНО. ОН НЕПРЕМЕННЫЙ УЧАСТНИК ЛЮБОЙ ТРАПЕЗЫ. КАК ПОВСЕДНЕВНАЯ ЕДА, ТАК И ПРАЗДНИЧНОЕ ЗАСТОЛЬЕ РЕДКО ОБХОДЯТСЯ БЕЗ ХЛЕБА. И, ПОЖАЛУЙ НЕТ ДРУГОГО ПРОДУКТА, КОТОРЫЙ УПОТРЕБЛЯЛИ БЫ ВСЕ НАРОДЫ МИРА.
С ХЛЕБОМ МЫ ВСТРЕЧАЕМСЯ КАЖДЫЙ ДЕНЬ. БЕЗ НЕГО НЕ ОБХОДИТСЯ НИ СКРОМНЫЙ ЗАВТРАК, НИ БУДНИЧНЫЙ ОБЕД, НИ ПРАЗДНИЧНЫЙ СТОЛ. ОН СОПРОВОЖДАЕТ НАС ОТ РОЖДЕНИЯ И ДО ГЛУБОКОЙ СТАРОСТИ. РЕБЯТА, В ГЛУБОКОЙ ДРЕВНОСТИ ХЛЕБА, ТАКОГО КАК СЕЙЧАС, НЕ БЫЛО, НО ХЛЕБНЫЕ ПОЛЯ РОСЛИ И ТОГДА. ОДНАКО ЗЁРНА ПШЕНИЦЫ ОТЛИЧАЛИСЬ ОТ НАШИХ, ОНИ БЫЛИ НАМНОГО МЕНЬШЕ И ДРУГИЕ НА ВКУС.
СУЩЕСТВУЕТ ТАКАЯ ЛЕГЕНДА.
(ПРОЧИТАЙТЕ ЛЕГЕНДУ И ПОПРОБУЙТЕ ПЕРЕВЕСТИ НА АРМЯНСКИЙ ЯЗЫК)
ЭТО БЫЛО ДАВНО СВЫШЕ ПЯТНАДЦАТИ ТЫСЯЧ ЛЕТ НАЗАД.. КОГДА НА ЗЕМЛЮ ПРИШЕЛ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ И ХОЛОД, ЧЕЛОВЕКУ НЕЧЕГО БЫЛО ЕСТЬ. И ТОГДА ОН ВПЕРВЫЕ ЗАМЕТИЛ ПШЕНИЧНЫЙ КОЛОСОК. ЧТОБЫ ЗЕРНА БЫЛО УДОБНО ЕСТЬ, СМАЧИВАЛИ ИХ ВОДОЙ. ПОТОМ ЧЕЛОВЕК НАУЧИЛСЯ РАСТИРАТЬ ЗЕРНА В МУКУ. И ВОТ ОДНАЖДЫ В ОДНОЙ ИЗ КАМЕННЫХ ПЕЩЕР ЧЕЛОВЕК ОСТАВИЛ ГОРШОК С ПШЕНИЧНОЙ КАШЕЙ У ОГНЯ. ОГОНЬ НЕЗАМЕТНО ПОДКРАЛСЯ К ГОРШКУ. ГОРШОК НЕ ВЫДЕРЖАЛ ЖАРА И ЛОПНУЛ. ГРОХОТ РАЗБУДИЛ ЧЕЛОВЕКА. ОН ПОДБЕЖАЛ К КОСТРУ И УВИДЕЛ, ЧТО ЕГО ЕДА ПРЕВРАТИЛАСЬ В КАМЕНЬ. КОГДА КАМЕНЬ ОСТЫЛ, ЧЕЛОВЕК СТАЛ ОЧИЩАТЬ ЕГО И ВДРУГ ПОЧУВСТВОВАЛ НЕЗНАКОМЫЙ ЗАПАХ. ПОЛОЖИВ КУС
ОЧЕК В РОТ, ЧЕЛОВЕК ЗАЖМУРИЛСЯ ОТ УДОВОЛЬСТВИЯ. ТАК ЧЕЛОВЕК НАУЧИЛСЯ ПЕЧЬ ХЛЕБ. 

Դա եղել է շատ վաղուց 15000 տարի առաջ։Երկիր մոլորակի վրա եկավ ուժեղ անձրև և ցուրտ։Մարդիկ ոչինչ չունեին ուտելո Նրանք առաջին անգամ նկատեցին ցորենի հասկերը։ Որպեսզի հացահատիկը հարմար լիներ ուտել ,այն խոնավեցրեցին ջրով։ Հետո մարդը սովորեց հացահատիկից ալյուր ստանալ։Մի անգամ մարդը ամանով ցորենի շիլան թողեց կրակի վրա ։ Ամանը կրակի տաքությունից տրաքեց և մարդը արթնացավ ձայնից։ Նա վազեց և տեսավ ,որ իր ուտելիքը դարձել է քար։ Երբ որ քարը սառեց ,մարդը սկսեց ուսումնասիրել այն և առավ անծանոթ մի հոտ։ Մի կտոր դրեց բերանը և հաճույքից սկսեց կկոցել աչքերը։ Այդպես մարդը սովորեց թխել հաց։

К СЛОВАМ ВЫДЕЛЕННЫМ КРАСНЫМ ЦВЕТОМ ПОДБЕРИТЕ СИНОНИМЫ.
давно-давным,много времени тому назад
Есть-питаться 
заметил-наблюдать
огонЬ-пожар
гроxот-гроза
К СЛОВАМ ВЫДЕЛЕННЫМ ЗЕЛЕНЫМ ЦВЕТОМ ПОДБЕРИТЕ АНТОНИМЫ
СИЛНЫЙ-слабый
ХОЛОД-тепло
ПОТОМ-сейчас
ОДНАЖДЫ-никогда
ПОЛЬЗУЯСЬ ИНТЕРНЕТОМ,ПОПРОБУЙТЕ ОТВЕТИТЬ:
КАК У РАЗНЫХ НАРОДОВ НАЗЫВАЕТСЯ ТРАДИЦИОННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ХЛЕБ?

хлеб
Матнакаш (Армения) – национальный армянский хлеб. В основе этого хлеба может быть мука разных сортов. Внешне матнакаш имеет форму плоской лепешки, тесто не отличается пышностью, но при этом достаточно пористое и эластичное. Сегодня по этому рецепту выпекают хлеб во многих странах Кавказа.

Черный хлеб (Россия) — каравай из ржаной муки – это исконно русский рецепт. Сегодня такой хлеб выпекают во многих странах СНГ, но все же «краюшка черного хлеба» больше всего связана с российской историей. Черный хлеб может изготавливаться из обдирной ржаной муки, из обойной, из смеси ржаной муки и второго сорта. Сегодня существует множество видов такого хлеба с добавками, самые известные из них «Бородинский», «Купеческий».

Чиабатта (Италия) — итальянский дрожжевой хлеб из белой муки. В переводе с итальянского название звучит буквально как «ковровые тапочки». Особенность этой выпечки – в хрустящей корочке и мякоти с крупно-пористой структурой. Традиции Средиземноморья позволяют добавлять в чиабатту различные добавки и специи – травы, лук, чеснок.
чибатта
Французский багет (Франция) — символичная выпечка из Франции. По сути представляет собой небольшой хрустящий батон. Изготавливается из муки премиум класса – только так можно достичь идеальной белизны мякиша и румяного цвета корочки.

Фолар (Португалия) – португальский кулич, который выпекают на Пасху. В различных районах страны вкусы и форма этого хлеба могут варьироваться – сладкий, соленый, разных размеров и конфигураций. В состав кулича входит марципановая масса, и даже вареное яйцо прямо в скорлупе.

Тортилья (Мексика) – тонкая лепешка, которая пришла в современность из индейской культуры. Тортильи делают из пшеничной или кукурузной муки. Лепешка очень тонкая и блюда в нее принято заворачивать.

Пицца (Средиземноморье) – это не совсем хлеб, скорее блюдо на основе хлеба. Правда, когда пицца только появилась, в ее начинке не было множества ингредиентов. Это была лепешка средней толщины, сделанная из дрожжевого теста с добавлением оливкового масла. Сверху ее смазывали томатным соусом и немного посыпали сыром. Изначально пицца являлась едой бедных крестьян, но позже стала привилегией элиты и обрела массу рецептов.
пицца
Маца (Израиль) – еврейский хлеб. Особенность его в том, что он изготавливается из теста, не прошедшего ферментацию.

Лаваш (Кавказ) – бездрожжевой хлеб, популярный у народов Кавказа. Представляет собой очень тонкую лепешку. Может выпекаться в каменной печи – раскатанные куски теста налепливают прямо на каменные стенки.

Тандыр – нан (Средняя Азия) – хлеб азиатских кочевников – киргизов, узбеков, таджиков, казахов и др. Выпекается в каменной печи – тандыре, сверху может быть посыпан кунжутом.

Наан (Индия) — национальная индийская лепешка. Традиционно должна быть постной, с добавлением семян и специй.

Бриошь (Нормандия) — сладкая булочка, популярная у народов с французскими корнями. Очень пышная, благодаря пивным дрожжам в составе, белоснежная внутри.

Брецель (Германия) — немецкий крендель. Его изюминка — в форме. Сверху брецель посыпают крупной солью, кунжутом, сыром.
bretzel
Бейгл (США) – изделие из дрожжевой муки круглой формы, с начинкой и дыркой посередине. Современные бейглы напоминают пончики, политые глазурью. Однако традиционный бейгл принято есть с мягким сыром и лососем.

Каравай (Славянские народы) – ритуальное блюдо славян – украинцев, белорусов и русских. Изначально каравай предназначался для свадебного стола. Позже стал ассоциироваться с любыми праздниками и гостеприимством. Особенность выпечки – это украшение каравая различными резными фигурками и плетением из теста.

Хала (Израиль) — древние евреи называли халой первую порцию свежей выпечки. Ее полагалось приносить в жертву богу. Хала – это хлеб из сдобного теста, заплетенного в косичку. Иудеи до сих пор едят его только в Шаббат, т.е. по субботам. А поскольку в этот день работать им нельзя (в том числе и готовить), то еврейским хозяйкам приходится печь халу заранее. Кстати, древняя традиция отделять от теста маленький кусочек и сжигать его существует и в наши дни.

Симит (Турция) — турецкий бублик симит, в отличие от своего российского собрата, хрустящий и более тонкий. К тому же, вместо мака он щедро обсыпан кунжутными зернами. Купить симитку можно, чаще всего, на улице у продавца, который возит свой товар по городу на тележке или, еще проще, на подносе, водруженном на голове. Продавца обычно сопровождает стайка воробьев, которые склевывают рассыпанные кунжутные зерна. Турецкий бублик симит прекрасно утоляет чувство голода и полезней любого сникерса.
simit
Фокачча (Италия) —  лепешка круглой формы, которую считают бабушкой знаменитой на весь мир пиццы. Фокачча будет потолще своей внучки и обходится обычно без начинки. Главное в ней – ароматные травы (чаще всего базилик), оливковое масло и пресное дрожжевое тесто.

Лангош(Словакия) — это национальный хлеб всего Балканского полуострова. Пришел туда он вместе с турками, покорившими этот край. Те, в свою очередь, получили рецепт приготовления этой обжаренной в кипящем масле горячей лепешки из дрожжевого теста от византийцев. Теперь словаки поглощают с аппетитом лангош, посыпав его сыром и натерев чесноком.

Бриош (Франция) — согласно преданию, легкомысленная Мария-Антуанетта, узнав, что ее подданные – французские крестьяне, голодают, заявила буквально следующее: «Если им не хватает хлеба, пусть едят пирожные». На самом деле перевод сделан не правильно. Французская королева рекомендовала крестьянам есть бриоши – такие, выпеченные из сдобного теста на масле и пивных дрожжах, сладкие булочки. К слову сказать, виды французской выпечки весьма разнообразны. Поэтому непритязательному туристу могут подсунуть вместо бриоша другую сдобу. А правильное изделие отличается своей необычной формой. Оно, как бы, слеплено из нескольких шариков.
бриошь
Пумперникель (Германия) —  это хлеб из ржаной муки грубого помола. Чтобы его приготовить, зерна ржи долго вымачивают в специальном растворе, а сам хлеб пекут не менее суток. Зато хранить его можно потом несколько месяцев. Рецепт пумперникеля придумали пекари из городка Зост в германской области Вестфалия. Говорят, там до сих пор работает пекарня, в которой готовят такой хлеб с 1580 года.

Рейкялейпя (Финляндия) — для хлеба в разных странах мира используют разнообразную форму – круглую, овальную, прямоугольную. А вот жители Суоми придумали нечто совсем не обычное. Красивое финское слово рейкялейпя в переводе означает круглый хлеб с дыркой посредине. Разница с бубликом – тесто у него ржаное, а дырка маленькая. В старину такой хлеб хранили надетым на шест, который подвешивали под крышей. «Дырявый» хлеб ели, да и сейчас едят, с маслом, запивая его холодным молоком.

18․05-22․05

Թեստ

1․ Ո՞րն է այն քառանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հազարավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները 3-ով փոքր են հազարավորից ։

1) 4323       2) 4332                3) 4121       4) 4112

2․ Գտիր  ամենափոքր  քառանիշ  և  ամենամեծ  հնգանիշ  թվերի գումարը:

1) 101000

2) 100999

3) 98999

4) 10999

3․Ո՞ր  շարքի  բոլոր  թվերն  են  պատիկ 6-ին․

1) 4, 12, 24, 30

2) 12, 35, 42, 600, 3636

3) 24, 48, 71, 560, 1000

4) 12, 36, 180, 432

4․ Քանի՞ մետր է  ( 3/10 )կիլոմետրը։

1) 300        2) 400                  3) 2500                4) 100


5․ Հավասարակողմ  եռանկյան  պարագիծը  24 սմ է: Գտիր եռանկյան կողմի  երկարությունը:

1) 6             2) 8            3) 12           4) 72

6․ Ընտրիր այն պատասխանը, որն  արտահայտում  է  4000 կգ-ը ցենտներներով:

1) 4 ց          2) 40 ց        3) 400 ց                4) 400000 ց

7․Ինչպե՞ս  կփոխվի  երկու  թվերի  գումարը, եթե  գումարելիներից յուրաքանչյուրը   մեծացնենք  12-ով։

1) Կմեծանա 24-ով

2) Կմեծանա 12-ով

3) Կփոքրանա 12-ով

4) Կփոքրանա 24-ով

8․Ընտրիր  այն  թվանշանը, որը  տեղադրելով  աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի  ճիշտ   անհավասարություն․ 7կմ 340մ > 7կմ 3*0մ։

1) 7             2) 8             3) 6             4) 2

9․Ընտրիր այն պատասխանը,  որն  արտահայտում է  2 օր 14 ժամը ժամերով․

1) 214                  2) 62          3) 38           4) 134

10․ Անին կարդաց 320 էջ ունեցող գրքի    մասը։ Քանի՞ էջ մնաց կարդալուն։

1) 200                  2) 120                  3) 100                  4) 160

11․ Երկնիշ  թվերի  քանակը  քանիսո՞վ  է  ավել  միանիշ  թվերի քանակից:
90-9=81
Պատ․՝ 81։

12․ Ի՞նչ  թվանշանով  վերջացող  թիվ  պետք  է   հանել 457-ից,  որպեսզի ստացված   տարբերությունը   լինի   5-ի բազմապատիկ:

Պատ․ 2

13․Թվի    մասը հավասար է 40-ի: Ինչի՞ է հավասար այդ թվի  մասը:

40×2:1
80:8×1=10
Պատ․՝ 10։

14․ Հաշվիր  արտահայտության  արժեքը։
1)5×3=15
2)15-3=12
3)305×5=1525
4)36:12=3
5)1525+3=1528

15․ Աստղանիշի  փոխարեն  գրիր  բաց  թողնված  թվանշանները։

  +5624
 936
    
6560

16․Միևնույն  վայրից   տարբեր  ուղղություններով  շարժվեցին մոտոցիկլավարը   և  հեծանվորդը:  Շարժվելուց  որոշ  ժամանակ  անց նրանց  միջև  հեռավորությունը   56 կմ  էր: Որքա՞ն  ճանապարհ  էր անցել  նրանցից  յուրաքանչյուրը, եթե  մոտոցիկլավարը  անցել  էր    16 կմ-ով  ավել,  քան  հեծանվորդը:
Լուծում
1)56-16=40կմ
2)40:2=20կմ
3)20+16=36կմ
Պատ․՝20կմ և36կմ։

17․Ուղիղ  գծով  տնկել   են 10 ծառ, յուրաքանչյուր  երկու  հարևան ծառերի  միջև  հեռավորությունը  6 մետր է:  Գտեք  երրորդ  և   յոթերորդ ծառերի  միջև  հեռավորությունը:
4×6=24մ
Պատ․՝24մ։

Մայրենի 01.05.2020

Վերընթերցիր «Սասունցի Դավիթը» պոեմի վերջին 24-րդ հատվածը և առանձնացրու այն մասը, որը քեզ ամենաշատը դուր կգա, սովորիր, ապա ձայնագրվիր, պատրաստիր տեսանյութ կամ ռադիոնյութ, տեղադրիր բլոգում։ Շատ հետաքրքիր կլինի, եթե ընթերցեք ընտանիքով։

Մայրենի 01.05.2020

Թե ինչպես են Ջանի Ռոդարին, դու և քո ընկերները ավարտել «Կախարդական թմբուկը» և «Տաքսի՝ դեպի աստղերը» հեքիաթները, կարդա այստեղ։
Կարդալուց հետո բլոգում գրիր, թե քանի՞ աշխատանք կարդացիր, ո՞վ էր ավելի հետաքրքիր գրել, ո՞ւմ աշխատանքը, աշխատանքները քեզ դուր եկան,  ինչո՞ւ։

Ես կարդացել եմ իմ ընկերուհիների ՝ Անիի, Մարիի, Սոֆիի և Գայանեի աշխատանքները: Ինձ ամենաշատը դուր եկավ Անիի աշխատանքը, որովհետև նա շատ հետաքրքիր վերջաբան էր մտածել մտածել : Նրա հեքիաթի վերջում թմբկահարը և ծեր կինը դառնում են մայր և որդի:

English 01.05.2020

Մարդիկ չեն կարող ապրել առանց սնունդ: Որտեղից է գալիս մեր սնունդը : Միսը գալիս է կենդանիներից: Մարդիկ նույնպես ուտում են տնային թռչուններին:Ձվերը գալիս են թռչուններից: Կաթը գալիս է կովերից: Կաթից մարդիկ ստանում են պանիր և կարագ: Բույսից մարդիկ ստանում են մրգեր և բանջարեղեն: Շատ մրգեր աճում են ծառերից. խնձորները, նարինջները և բանաները : Նույնիս կ մի քանի բույսեր միգեր են, հավանում են սուրճի բույսը: Այնպես , որ սուրճը մրգահյութ է: Ինչ է թեյը: Թեյը նույնպես Բույսից է գալիս ԲԱաց այն միրգ չէ: Մենք թեյ ենք պատ ռաստում բույսի տերևներից: Այսպիսով թեյը բույս է: Ինչ է լոլիկը: Լոլիկը բանջարեղեն է: որոշ մարդիկ ասում են. Ոչ, նրանք միրգ են : Տարբեր երկրներից տարբեր սնունդ են բերվում նարինջը և բանանը աճում են Աֆրիկայում և Ամերիկայում:

Ինպես փրկել երկիր մոլորակ

Ժամկետը՝ ապրիլի 27— մայիսի 8

Բնագիտություն 4-րդ դասարան

Շատ դարեր առաջ մարդիկ ապրում էին պարզ կյանքով: Նրանք զբաղվում էին մեզ ծանոթ հողագործությամբ, անասնապահությամբ, հիմնում էին փոքրիկ բնակավայրեր, բրոնզից ու երկաթից պատրաս­տում էին տարբեր գործիքներ, նույնիսկ զենքեր: Անվիճելի է, որ այդ ամե­նը հնարավոր էր իրականացնել միայն բնության բարիքների (հարստության կամ, ինչպես ընդունված է ասել <շահագործման> շնորհիվ):

Անտառային վայրերում ապրող մարդիկ հեկտարներով այրում էին անտառները` այն վարելահողի վերածելու համար, սնվելու համար հավաքում էին վայրի բույսեր, որսում վայրի կենդանիներ: Սակայն բնության վրա մարդու ազդեցության հետևանքներն այդքան էլ զգալի չէին, որովհետև բնությունը կարողանում էր ինքնուրույն «վերականգնել իրեն հասցված փոքրիկ վերքերը»:
Մարդու ազդեցությունը բնական միջավայրի վրա կտրուկ մեծացավ շուրջ 300 տարի առաջ, երբ մեծ թափով սկսեց զարգանալ արդյունաբե­րությունը: Արտադրության աստիճանաբար մեքենայացումը հանգեցրեց նրան, որ մարդիկ սկսեցին ավելի մեծ քանակությամբ բնական հարստու­թյուններ վերցնել բնությունից:

Պատկերացնո՞ւմ ես, որ միայն վերջին 100 տարում մարդիկ երկրի ընդերքից արդյունահանել են այնքան օգտակար հանածո­ներ, որքան մինչ այդ՝ մարդկու­թյան ողջ պատմության ընթաց­քում: Ընդարձակվել են հին քաղաքները, կառուցվել են նորերը, խոշոր արհեստական շի­նություններ՝ արհեստական ջրամբարներ, ցամաքային հաղորդակցության ուղիներ և այլն: Ընդհանուր առմամբ մարդն արդեն կառուցապատել է երկրագնդի այնքան մասը, որը գրեթե 150 անգամ գերազանցում է Հայաստանի Հանրապետության տարածքը:

Այժմ մարդու ազդեցությունը բնության վրա այնպիսի վտանգավոր չափերի է հասել, որ բնությունը հաճախ ի վիճակի չի լինում ինքնուրույն վերականգնելու իրեն հասցված վնասները: Մարդու կողմից բնության աղտոտման անասելի չափերը արդեն վտանգում են ոչ միայն շատ բույսերի ու կենդանիների, այլ մեր իսկ առողջությունը, նույնիսկ գոյությունը:

Արդյունաբերական տարբեր ձեռնարկություններից արտանետված գազերի քանակը տարեցտարի շատանում է: Այդ գազերը, ինչպես ջերմոցում, «թաղանթի» պես ծածկել են երկրագնդի օդային ավազանը և չեն թողնում, որ Արեգակից ստացված ջերմությունը նորից վերա­դառնա տիեզերք: Ջերմության այդ ավելցուկի պատճառով բևեռային շրջաններում սկսել են հալչել հսկա սառցադաշտերը, որի հետևանքով, ըստ գիտնականների կանխատեսումների, մինչև 60մ կբարձրանա Համաշխարհային օվկիանոսի մակարդակը: Համաշխարհային օվկիանո­սի մակարդակի բարձրացման հետևանքով ջրով կծածկվեն ծովափնյա լայնարձակ հարթավայրերի հսկայական տարածքներ:
Մենք գիտենք, որ մար­դու և կենդանի օրգանիզմների համար կենսական նշանակու­թյուն ունեցող թթվածին գազը արտադրում են կանաչ բույսերրը: Մթնոլորտի թթվածին արտադրող հիմնական «ֆաբրիկաները» անտառներն են:

Տնտեսության կողմից փայտի պահանջարկը անընդհատ աճում է, դրա համար էլ անընդհատ աճում է նաև հատվող անտառների քանակը։ Մեզ հայտնի է, որ յուրաքանչյուր ծառի աճը տևում է տարիներ, իսկ այն կարելի է ոչնչացնել մեկ ակնթարթում:
Երկրագնդի անտառների կրճատման հետևանքով Աֆրիկայի, Ասիայի անծայրածիր անապատները ընդարձակվում են, անդառնալիորեն ոչնչանում են անտառային արժեքավոր բուսատե­սակները, կենդանիների բնակության վայրերը և այլն:

Մարդու ազդեցությունը բնության վրա այնպիսի չափերի է հասել, որ երկրագնդի բնական միջավայրի բոլոր խնդիրները հիմնավորապես լուծելու համար անհրաժեշտ է միավորել ողջ մարդկության, աշխարհի բոլոր երկրների ջանքերը:
Այդ է պատճառը, որ աշխարհի երկրները, իրար հետ համագործակցելով, իրակա­նացնում են բնապահպանական տարա­բնույթ միջոցառումներ՝

  • կրճատում են մթնոլորտ արտանետ­վող «ջերմոցային» գազերի քանակը,
  • վերականգնում կամ տնկում են նոր անտառներ,
  • կառուցում են գետերի, լճերի և այլ ջրավազանների ջրերը թունավոր նյու­թերից մաքրող կայաններ,
  • բույսերի, կենդանիների և բնական միջավայրի այլ բաղադրիչների պահ­պանության նպատակով հիմնում են բնության հատուկ պահպանվող տա­րածքներ՝ ազգային պարկեր, արգե­լոցներ և այլն

Կանոնավոր և անկանոն կոտորակներ

Ապրիլի 27-30

  1. Առանձնացրեք կանոնավոր և անկանոն կոտորակները.

 Կանոնավոր կոտորակ-6/7, 12/17, 4/5, 8/7, 17/18, , 14/25,  38/77, 107/108,

  Անկանոն կոտորակ- 33/33, 612/606,  3/3, 6/6, 4/1,

  • Աստղանիշները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստանաս.
  • Կանոնավոր կոտորակ       1/2, 12/16, 602/606, 388/396
  • Անկանոն կոտորակ            3/4,  47/43,  554/544,  675/674
  • Համեմատե՛ք կոտորակները
  • 4/7ՙ՚՚> 3\7
  • 6/7 > 6/9
  • 8/14 > 7/14
  • 21/24 = 21/24
  • 11/25 > 5/25
  • 22/31 < 22/23
  • 7/15 =7/15
  • 3/14 = 3/14
  • 101/205 < 123 / 205
  • 202 /331  <  202 /323
    Արտահայտի՛ր նշված միավորներով
  • 3/5 դմ = 6սմ
  • 4/5 սմ =8մմ
  • 2/5 կգ = 400գ
  • 3/25 տ = 120 կգ
  • 3/6 ր = 30վ
  • 4/10 ժ = 24 ր
  • 7/8 օր = 21 ժ
  • 2/10 ժ = 360վ
  • Երկու թվերի գումարը 780 է: Առաջին թիվը կազմում է գումարի 3/5 մասը: Որո՞նք ե այդ թվերը:
    Լուծում
    1)780:5×3=468
    2)780-468=312
    Պատ.՝ 468 և 312:
  • Ճանապարհի 4/5 մասն անցնելուց հետո զբոսաշրջիկներին մնաց անցնելու 50 կմ: Որքա՞ն ճանապարհ պետք է անցնեին զբոսաշրջիկները:
    Լուծում
    1)1-4/5=5/5-4/5=1/5
    2)50×5:1=250
    Պատ.` 250 կմ:
  • Գրքի 2/3 մասը կարդալուց հետո Աննային մնաց կարդալու 30 էջ: Քանի՞ էջից է բաղկացած այդ գիրքը:

Լուծում
30×3:2=45 էջ
Պատ.`45 էջ:

8.   Երևանից Վայք ճանապարհը կազմում է Երևան-Գորիս ճանապարհի ½ մասը: Քանի՞ կմ է Երևանից Գորիս, եթե Երևանից Վայք 128 կմ է:
Լուծում
128×2:1=256 կմ
Պատ.` 256 կմ:

9.  Մինչև կեսօր ջրով լցվեց 5500 լ տարողությամբ դատարկ ջրավազանի 3/5 մասը: Քանի՞ լիտր ջուր դեռ կարելի է լցնել այդ ջրավազանը:
Լուծում
1)5500:5×3=3300 լ

2)5500-3300=2200 լ
Պատ.`2200 լ:

  1.  A և B քաղաքաներից միմյանց ընդառաջ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա և 3 ժ հետո հանդիպեցին: Առաջին ավտոմեքենան 1 ժամում անցնում է 80 կմ, իսկ երկրորդը՝ 10 կմ-ով պակաս: Հաշվի՛ր A և B քաղաքների հեռավորությունը:  

Լուծում
1)80-10=70 կմ/ժ
2)80×3=240 կմ
3)70×3=210 կմ
4)240+210=450 կմ
Պատ.`450 կմ:

Дистанционное онлайн-обучение (семейная школа)

20.04.-24.04.

Страна, где нет ничего острого

Джованнино-Бездельник очень любил путешествовать. Путешествовал он, путешествовал и оказался в удивительной стране, где дома строили без углов – они были круглые. И крыши тоже ставили не углом, а плавно закругляли. Вдоль дороги, по которой шел Джованнино, тянулась живая изгородь из кустов роз, и ему, конечно, захотелось вдеть одну розу в петлицу своей курточки. Он собирался осторожно, чтобы не уколоться о шипы, сорвать цветок, как вдруг заметил, что шипы нисколечко не колются, – они, оказывается, вовсе не острые и только слегка щекочут руку.
– Чудеса, да и только! – удивился Джованнино.
В ту же минуту из-за куста с розами появился городской стражник, и, очень вежливо улыбаясь, спросил его:
– Вы, должно быть, не знаете, что нельзя рвать розы?
– Мне очень жаль… Я не подумал…
– Тогда вам придется заплатить только половину штрафа, – сказал стражник все с той же приветливой улыбкой и стал выписывать квитанцию. Джованнино заметил, что карандаш у него был не заточен – совсем тупой, и спросил стражника:
– Простите, а можно взглянуть на вашу саблю?
– Пожалуйста, – ответил тот и протянул Джованнино свою саблю. Она тоже оказалась не острой, а тупой.
– Так, что же это за страна такая? – удивился Джованнино. – Куда я попал? Здесь все так странно!
– Это страна, где нет ничего острого, – объяснил стражник, и так вежливо, что все его слова надо было бы писать только с заглавной буквы.
– А как же гвозди! – удивился Джованнино. – Они ведь должны быть острыми!
– Мы давно уже обходимся без них. Ведь есть клей! А теперь, будьте добры, дайте мне две пощечины,
От изумления Джованнино широко открыл рот, будто собирался проглотить сразу целый торт.
– Что вы! – воскликнул он наконец. – Я вовсе не хочу оказаться в тюрьме за оскорбление городского стражника. Уж если на то пошло, так это я должен получить две пощечины, а не вы.
– Но у нас так принято, – любезно объяснил стражник, – полный штраф – это четыре пощечины, а половина штрафа – две.
– Две пощечины – стражнику?
– Стражнику.
– Но это ужасно несправедливо! Так нельзя!
– Конечно, несправедливо! Конечно, так нельзя! – ответил стражник. – Это настолько несправедливо и ужасно, что люди, чтобы не давать пощечин ни в чем не повиннным стражникам, просто не делают ничего такого, что запрещается законом и за что нужно брать штраф. Ну, так я жду – дайте мне две пощечины! И в другой раз, синьор путешественник, вы, конечно, будете осторожнее, не так ли?
– Но я не хотел бы даже ущипнуть вас за щеку, не то что ударить!
– В таком случае я вынужден проводить вас до границы и предложить покинуть нашу страну!
И Джованнино, ужасно пристыженный, вынужден был покинуть страну, где нет ничего острого. Однако он до сих пор все еще мечтает вернуться туда, чтобы жить по самым вежливым законам на свете, среди самых воспитанных людей, в домике, где нет ничего острого.

  • Какая главная мысль сказки?
    Сказка учит, что нужно быть осторожным и соблюдать правила страны.
  • Кто тебе больше понравился в сказке?Хотелось бы тебе побывать в этой стране?
    Мне понравился Джанни Родари, который был путешественником в этой сказке и путешествовал по стране.
  • Как вы думаете,возникают ли «острые углы» во время общения людей?
    Да, я думаю, что в общении людей возникают острые углы.
  • Что можно сделать, чтобы «сгладить» эти углы?
В отношениях людей должно быть взаимное уважение, и тогда все углы будут сглажены.
  • Что на ваш взгляд, необычного вы заметили в отношении между людьми в этой стране?
Люди были очень образцовыми, и это странно для нашей страны.
  • Какие пословицы подходят к сказке?
    Со своим уставом в чужой монастырь не суйся.
    Закон – не игрушка.
    Вежливость ничего не стоит, но приносит много.
  • Напиши в какой стране хотелось бы тебе жить?
    Я хотела бы жить в шоколадной стране, где все сделано из шоколада. Шоколадные конфеты цветут с деревьев. Я бы хотела, чтобы небо было розовым. Люди были очень тепло друг к другу. Там не было бы ни одного больного человека в мире. Все школы должны быть похожи на учебный комплекс Мхитара Себастаци, чтобы дети могли ходить в школу с удовольствием. Злые люди станут хорошими. Пусть в этой стране будут все люди, веселые, искренние, с чувством юмора, живые, трудолюбивые. Было бы название этой страны Мир детей, а название столицы — город Великих Семей. Доброта и сладость были символами этого страны…
Create your website at WordPress.com
Get started